¿Qué problemas resolveremos?

Hola bienvenidos otra vez. 
En esta oportunidad les explicaré cómo he organizado mi primer semestre de Ciencias Naturales, para 2º año de la escuela secundaria. 

Decidí plantear dos problemas y desde ahí desglosar los contenidos y las metodologías.
1. ¿Una semilla es un ser vivo?
      a. Célula.: Reproducción celular.
      b. Reproducción de los seres vivos.
      c. Evolución 
2. ¿Por qué no somo idénticos a nuestros padres?
     a. Sistema reproductor humano
     b. Genética

A continuación les comparto mi mapa mental y mi infografía con más detalles de este curso a desarrollar. 

Espero que luego que los vean decidan acompañarme y les haya picado el "bichito" de la curiosidad. Y juntos encontremos las respuestas a estas preguntas.





Mi mapa mental:

https://www.mindomo.com/mindmap/425db8358d02d67b543627a7c7a3b456


Mi infografía:

Hola nuevamente, ya casi nos vamos viendo la línea de llegada....

En este módulo nos centramos en mirar para "dentro" nuestras prácticas. Y para fuera también, porque es en esta metodología de la inversa ponemos foco en y profundizamos el aprendizaje del estudiante. 

La alineación que se lleva a cabo entre las actividades, resultados del aprendizaje y evaluaciones, es sumamente importante y esencial para los estudiantes así ellos pueden seguir un camino y no se encuentran con obstáculos nuevos o desconocidos. Y que puedan interpretar que no lo pueden resolver. 

Ya queda muy poco, me retiro con la siguiente reflexión de la vida, pero tiene mucha coincidencia con la docencia y con este curso....

Nos seguimos leyendo...

¿Subimos o bajamos?

Hola ¿Cómo están? Seguimos con la costumbre de  presentar recursos que nunca he hecho, en este caso el elevator pitch (podcast), lo que sí ya había utilizado era  el programa Soundcloud.

Esta actividad nos permite, pararnos desde otra perspectiva frente a nuestros alumnos, colegas, espacio curricular e instituciones, porque nos hace reflexionar y pensar con que "materia prima" partimos y a que "producto" queremos llegar.
Que este análisis deberíamos hacerlos al inicio de cada curso y si es necesario repetirlo en el transcurso de los mismos, aunque en ocasiones la rutina no lo permita.

Esta actividad es muy simple y buena para aplicar con los estudiantes, ya que los ayuda a sintetizar y poner foco en lo qué es realmente importante. Ahora sola queda planificar su utilización en el aula. 

Acá les dejo mi monologo con Merlí, porque no lo dejé hablar. Espero que les guste, así puedo conseguir el apoyo de Merlí.

https://soundcloud.com/user-844889762/actividad-6-elevator-pitch


Como respuesta a mi título, creo que estamos siempre subiendo y aprendiendo cosas nuevas, aunque en algunas oportunidades subimos por las escaleras (lentamente)y otras por el ascensor (rápidamente). 



P/D: Con el ritmo de este curso me siento en este ascensor!!!!! Por suerte somos muchos y no estoy sola...

¿Fue una Clase memorable?😏

¡Hola con el tiempo justo entregando la última actividad del modulo 2!

Acá va el análisis de mi clase memorable.Al hacer este análisis luego de la lectura de las teorías, me ayudó a reflexionar en mis prácticas, y especialmente en esta clase.
Análisis Clase memorable aquí.


Al escuchar Mariana Maggio, creo que nos hace pensar y abrir las puertas de nuestras clases a nuevos horizontes. Reflexionar sobre nuestras clases actuales y lo que queremos llegar a hacer con nuestras clases.

También nos invita a no tenerle miedo a las acciones populares que suceden en nuestra sociedad, o en el ambiente de nuestros alumnos. Sino que trabajemos con ellos tratando de comprender y compartir, de esta manera haciendo un poco más interesantes nuestras clases para los estudiantes que tenemos en el aula, que en mi caso la mayoría son adolescentes.  

Además coincido completamente, cuando dice que debemos generar clases poderosas, porque esto enriquece a los alumnos y a nosotros igual o más.  

Esta es mi reflexión sobre el breve video. Ahora a re pensar las planificaciones de las clases

Ya hemos llegado a la mitad ...

El ciclo del agua: Teorías del aprendizaje..

Hola ¿Cómo están?

Cómo soy docente de biología al leer nubes lo primero que viene a mi mente es el ciclo del agua. Ya que estas son parte esencial del ciclo. Y al tratar de hacer las conexiones entre ambas, pienso en una analogía. Ya que en el ciclo del agua, cada gota pasa por varios estados y por todas las etapas del ciclo, modificando sus estructuras pero en esencia es la misma. Lo mismo pasa con las teorías, pasan en todas nuestras etapas de nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ejemplo ahora al analizarlas nuevamente con más detalle, podemos pensar e identificar algunas de estas teorías en nuestras etapas de estudiantes, como algunas se repiten más que otras; y a su vez podemos analizar cómo aparecen en nuestra etapas como docentes, que con el tiempo han ido cambiando.  

Una vez  más acá nos encontramos y como parece una constante en todos mis post del modulo 2, con esto me refiero a que todas mis presentaciones son las primeras que he hecho. Nunca utilicé ningún programa  de los dos mencionados ni otros para realizar una nube de palabras.

Para finalizar acá les dejo mi nube (que parece más un arcoíris 🙊, igual seguimos en el cielo😉)de palabras......

Nos reencontramos en la próxima.....

Gaby

¡¡Hola y bienvenidos!! Ahora si concluyendo el módulo 1 🙌. El módulo, me ha tenido muy ocupada y aprendiendo cosas nuevas toda la semana. Se siente muy bien volver y retomar lo aprendido en el curso anterior,💻👩💻 y saber que no lo hemos perdido, sino qué todavía está en nuestras cabezas. 

Lo que más destaco en el modulo, es poder tener la presentación de cada uno de los elementos del diseño instruccional, que alguno siempre se nos pierde a la hora de armar un espacio digital. Espero que ahora al tener la lista 📃 y la INFOGRAFÍA, no olvidar ninguno. 


Así que acá les presento mi infografía, es la primera vez que hago una. Espero que les guste y la disfruten, como disfrute al hacerla. 

Nos estamos leyendo en las próximas entradas ......

Gaby

Una clase Memorable

Hola Soy Gabriela, que bueno y que lindo es volver a trabajar y aprender con este grupo!! Miembro del grupo Peripatéticos. 

Soy profe de Biología y actualmente soy docente de la facultad de Ciencias Exactas y Naturales, desde hace 2 años. Desde hace 6 años me dedico a la docencia, y continuo, en nivel medio. Así que la experiencia que voy a contar, ocurrió en una escuela secundaria de nivel medio, de la Ciudad de Mendoza. En el espacio curricular Ciencias Naturales de 1° año. 

Para leer mi memorable clase, te invito a ingresar al siguiente link: 

https://drive.google.com/open?id=14DrBAlMinhWR906iOjHsIEhlZ7utlo1v

Acá un pequeño adelanto. 

Los espero en la próxima... 

Gaby